1、设备集成化程度高;2、防尘、防盗、防磕碰、保管方便;3、移动性强、充分实现了资源共享,大大提高了设备的利用率;4、操作便捷,简单易控。不占用空间等重多优点。5、高经济性 有了它,随时随地开展多媒体教学从此不再是梦想!根据普通中小学的实际特点,随身携带、灵活机动!完全替代“投影+计算机+功放音响+电子讲台+高清视频展台”等传统复杂教学模式,只需一台设备,即可满足多媒体教学需求!是所有学校买的起、用得起的新一代高科技替代产品。6、高整合性 有了它,您的教室从此变得更加宽敞明亮!满足常规的投影机吊装要求,将投影机、功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成,42寸多媒体教学一体机,无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间,干净整洁!7、高方便性 操作便捷 有了它,您的教室随时变为多媒体教室!可随时登陆互联网.教师只需将电源和网线一插,打开即用.8、高安全性 有了它,您从此不必担心任何安全防盗问题!根据“上课即用,下课即走”的使用原则,随身携带,安全移动,从此可以随时放心的开展多媒体教学!9、高利用性 有了它,您的多媒体教学从此进入“学生的多媒体”时代!该设备充分体现了资源共享的新特性,解决了当今设备利用率低或设备不够用的问题.或随意在任何教室内使用,长虹47寸教学一体机,学生也可参与多媒体教学的全过程!
演示取代了互动,课堂操作是学生掌握知识,反馈知识的一个重要环节。但是,多媒体走进课堂后,课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流。新的课程标准要求注重对学生认知方法的培养,幼儿园教学一体机,倡导自主、合作、探究的学习方试,语文实践教学中,应着重引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识。也就是说,教学媒体应该是学生进行发现、探究、认识社会,接受新信息并最终完成进行意义建构的手段,而不应该变成教师讲解演示的工具。多媒体的运用过程中,如果过分突出教师的“表演”,教师口若悬河、滔滔不绝地唱独角戏,加之精彩解说和绚丽的演示,必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间,缺少主动参与学习过程的机会。这样一来,学生的学习主体地位便被这种“表演”剥夺了。学生缺少了主动参与学习过程的机会,缺少了应有的思维与语感训练,因而,一堂课下来,学生感觉到老师眼花缭乱的演示,而学生知之甚少。语文学习能力也就显然难以提高。
课件展示代替了板书,板书是一堂课的小型教案,它既是授课者对教学过程的一个总结,也是学生对本课学习后的消化依据。
教师拿着粉笔可以信手几笔,成画、成诗??学生看着老师秀美的文字,往往表现得佩服无常。这本身就是一副师生互动的美妙画面。如今有了电脑和投影仪,教师可以事先准备好课件内容,忽略板书,甚至舍弃了板书,是不科学的。汉字作为表意文字,教学一体机,
其图画性赋予字形本身一定意义。汉字书写过程中充满了情景性,很传神,这是高科技所不能传达的。老师脑子里想什么,只有通过手中的笔才能同步表达出来,而电脑的节奏和人脑的节奏毕竟不一样。
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