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孩子们的安全和身心健康是青少年成长阶段的第—要素，涵盖衣、食、住、行各个方面;服装是人的第二层皮肤，校服必须是安全的。校服要做到材料安全、对人体友好无害;同时要做到结构安全，满足青少年的身体发育和学习、运动的需求;还要在细节设计上体现安全，为孩子们的运动、出行和适应气候变化提供安全保护。针对材料的安全性，要研究国内外纺织品安全技术标准，结合中小学生生长发育特征，建立中小学校服生态安全性评价指标体系;同时开展生态安全客观检测方法研究，不断提高其准确性和通用性，保证检测的公平公正。针对结构和设计的安全性，要完善校服工艺质量控制强制性标准，并从拉链、反光材料、配饰等细节方面着手，处处留意对学生的安全保护。
合体的服装，能真实反映孩子们朝气蓬勃的精神面貌，同时便于运动，避免穿着时的不良体态，并提醒家长和孩子是否出现过于肥胖的情况。同时，男女版型的差异则与性别特征相吻合，合体的服装要分别体现男生美和女生美。为此，要研究中小学生体型特征，构建中小学生人体尺寸数据库;研究中小学生运动中的体表变化特征和运动生理特征，完善服装放松量和结构设计，提高校服的适体度。


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校服能给小孩一种很安全的感觉，看看乐乐跟着校服哥哥一起过马路，多么聪明的孩子啊！
9月14日下午，乐乐站在校门口等了将近半个小时，也没等到爷爷，“不想再回学校打扰老师”，他决定走回家。
　　凭着印象，乐乐出发了。从学校到小区，沿着一条主干道直走，大约2公里多的路程，车流量大，路上有七八个红绿灯，还有一个工地在施工，乐乐到家的时候灰头土脸的。
　　在路上还发生不少插曲。“路上我碰到了一个老爷爷，他跟我一起在那里等人，他一直抽烟，我就跟他说不要抽烟，那个老爷爷让我不要挡着他抽烟，我就继续说吸烟有害健康，时间长了你的肺就变黑了，然后你就会死……结果老爷爷就把烟扔了！”
　　乐乐说，他知道“决对不闯红灯，否则有生命危险！”，因此走路的时候很小心，他走在一群中学生的旁边，“哥哥都是穿校服的，不会有事的。”
　　这是乐乐第—次自己放学走回家，整整走了近一小时。没有不知所措，没有害怕危险，回到家还安慰起妈妈：“这是每个小学生都要经历的事情，妈妈你不用担心。”
  记得小时候父母老师们都讲，路上遇见提很重东西的爷爷奶奶们，我们得帮忙给他们提东西，要乐于助人。过马路不知道怎么办?可以跟着校服哥哥们一起走，乐乐真聪明。


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