小学六年级的学习是很重要的，直接关系到小升初的成绩。小升初考试中，数学的考核有时间短、题目多、计算量大、考核内容灵活的特点。所以学习起来也要把握一定的学习方法，尖锋教育老师总结以下学习方法，希望对于小升初的小学生们有所帮助。
一.打好基础 基础知识是整个数学知识体系中最根本的基石。学生在学校课堂一定要做到认真听讲，这直接关系到基础的落实。另外还要归纳和梳理教材知识点，记清概念。特别是选择题和填空题，要*清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。
二.拓展练习 在注重基础知识训练的同时，必须要分阶段、有针对性的对孩子进行专题训练，涉及的有关知识点要进行过关、强化训练，做到知识点之间能够融会贯通，不会出现混淆、张冠李戴的情况。
三.多加练习 选择几套历年的模拟试题，这些试卷的难度与联考相仿，知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。在此阶段训练要让孩子形成审题要慢，题意分析清楚后，再动手快做的习惯。另外提高做题速度和准确率也是复习要强化的训练，联考题量多时间紧，因此平时训练要求孩子一步到位，一次算对。
四.总结错误，避免再次出现 在做题的同时，会有许多错题产生，整理、归纳、订正错题是必不可少，订正比做题更加重要，对比错解的过程和订正后的正确过程，就能发现错误的原因。建议学生将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，统计一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。 在学习中养成良好的学习习惯很重要，小学生们好好学习一定可以在小升初中取得好成绩。
随着小学期末考试日益临近，很多家长非常关心孩子的学习情况和复习计划。那么家长如何帮助孩子面对多个学科的期末考试呢？明远教育老师下面给家长们支招：
根据年龄段不同，孩子学习的压力和考试的难度有所不同，家长辅导孩子学习时关注点也应区别对待。对于低年级的孩子来说，他们的学习任务很轻松，多数孩子只要按部就班地上课，都会考一个不错的成绩。
三四年级学生容易出现知识点掌握不足和考试时粗心大意的情况，此时，家长可以让孩子把本学期每次作业、测验中的错题找出来，共同分析出错的原因，把正确的答案写出来。这样做，有利于让孩子避免考试时无谓的失分，增强考试的信心。
实际上，很多孩子有马虎、粗心的毛病，考试的时候很多题会做却因为马虎丢分，在学校，老师尽力帮孩子改掉这个坏毛病，孩子在上考场前，家长也要再提醒孩子注意认真仔细、答题后别急于交卷要认真检查，提醒总比不提醒要好得多。
对于没学好的内容，家长应该鼓励并帮助孩子去请教老师或同学，直至弄懂为止。期末考试前的一段时间，老师会带领他们上复习课，这对考试有着重要作用。
家长可以每天晚上临睡前，让孩子把课堂上学过的知识讲述一遍，一来帮助他们巩固知识，二来方便家长查漏补缺。
高年级的小学生在面临考试时，不像一二年级的学生那么无所谓了，他们开始紧张考试的分数，担心成绩不好，或者是平时差不多的同学超过自己。 有的孩子自己很重视考试，自己把自己搞得过分紧张，这样也会影响复习的效果，也许会影响考场上的正常发挥。此外，高年级考试科目增多，同学们考试前最缺的就是时间，有些孩子会努力把所有的时间都用在复习上。
这时家长就要指导孩子正确对待考试，帮助孩子减轻压力。考前可以适当地带孩子散散步打打球，让孩子听听歌看看电视，缓解一下孩子的压力。
家长一定要注意让孩子劳逸结合，有张有弛，让大脑得到适当的休息有助于保持思维活跃，对孩子家长更不能不停地催促唠叨，尽量少讲什么考试难呀，时间紧了之类的话，以避免给孩子更大的心理压力。
中小学的数学学习存在着客观差异性，小学数学成绩好，并且在杯赛中屡次获奖的孩子在初中不一定能够一路领先，甚至在成绩急速下滑的情况下产生厌学心理。如何搞好中小学数学的衔接，实现小学到中学平稳过渡，是摆在我们面前非常实际的问题。下面明远教育老师为大家从知识点和学法两个方面分析的中小学数学学习的衔接。
一、知识点的衔接
1.算术数和有理数的衔接 在小学阶段，学生基本接触的是算术数（正整数、分数、小数、负数），这些数都是随学生的年龄特点从现实生活中得出的；进了初中后，把数的范围扩大到了有理数域，同时数的运算也相应的从小学中的加、减、乘、除四则运算上升到了乘方、开方运算。这是对数的认识的一个飞跃。为了让学生能更好的适应初中的学习，小学高年级的数学教师在复习时应利用实际的例子对初中的知识进行延伸。对于算术方法的四则混合运算，我们要求学生熟练地掌握运算顺序和计算的正确率；到了初中后，只要弄懂符号法则，那有理数的运算教学也能达到事半功倍之效。
2.数与代数式的衔接 小学阶段，学生所接触到的数都是从生活中来的。在他们的印象中，数是一个具体的、能代表多少的表示符号，而在初中“有理数”知识中，引进了“式”的概念，从而研究式的运算。这是从“数”到“一段抽象的含字母的代数式的过渡”,是学生在学习数学上的一大转折点，实现从具体到一般、到抽象的飞跃，也是对刚入初中学生思维的一次飞跃。其实数与式的主要变化就是从数字的具体运算到代数式的形式化运算的转变。为了顺利完成这一转变，可以在小学高年级阶段尝试运用“半代数式运算”的方法进行教学渗透。
二、学法的衔接
在小学阶段，学生的学习计划基本是老师安排的，学生自己不做计划。而到了初中，学习时间紧、课程多，如果时间安排不合理，计划不周密，就会出现打乱仗的情况。
1.重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，以便今后更好地适应初中的学习生活。
2.专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。小学毕业班教学中要有意识的提一些有深度、难度的问题，让学生乐意去思考，培养学生勤于思考的好习惯。
3.强化训练，拓展练习。在毕业班教学中要多预设些拓展性练习，让学生在初中阶段能更快地进入初中生角色。
无锡明远教育小升初毕业，标志着小学时代的结束，对于即将步入初中生活的准初一的同学们，即将开始一段新的挑战，在学习上，无论是学习内容，方式，心态都会有一个变化。如果不能尽快适应新的环境，将会对今后的学习留下极大的隐患。该如何应对这些新的变化？
明远教育老师指出为了能有一个循序渐进的适应过程，如果可能尽量从暑期开始，就让孩子自己安排学习计划，可以请家教老师帮助孩子提前预习新学期的课程，学会自主思考问题，养成主动学习的好习惯。
1.预习很重要，课前看一看课本，看看哪些可以理解，哪些还有问题，带着问题去听课。
2.上课一定要仔细听讲，上课认真听，比自己课下花时间要好很多很多。
3.做作业之前一定要回顾上课内容。复习完了再做题，不要直接做题，看到不会的再来翻笔记或者参考书，作业是检测上课听课质量的，不是任务。把作业当任务的观念一定要改。
4.学会使用工具书。利用工具书的能力对于初中生来说是必备的。利用好了，可以在预习的过程中自己解决很多问题，这样一来会增加自己的自信心，二来可以提高上课的效率。
5.每月总结，初中生学得快忘得更快。每半个月一个月把学过的知识总结一遍可以很好的解决这个问题，温故而知新。
最后提醒广大同学们，正确的学习方法和良好的学习习惯，可以让我们在学习中取得事半功倍的效果，对于学有余力的学生可以适当超前学习后面的内容，但是切勿贪多。学得不扎实，夹生饭反而不好。
经过了初一的过渡期，马上就要开始初二的新历程了，很多同学为英语发愁，如何才能学好初二英语呢?明远教育老师介绍以下三点方法供同学们参考：
一、合理分配时间，坚持学习决不放松 学习贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学习它(事实上这是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复习过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学习课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学习。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学习决不放松。
二、改进学习方法，争取做到事半功倍 有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。这是因为学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败，分析原因达到成功
在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视;学习动力不足，不愿刻苦学习;学习方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
英语不难学。初二年级是关键。只要有努力学好的决心，不怕困难的信心，坚持到底的恒心，每个人都可以学好英语。
初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于他们以后的升学。尖锋教育老师认为给学生以学习的方法，授他们以“渔”去获得“鱼”，是实现“教是为了不需要教”的目的的最好途径。
中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
明远教育老师认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。
到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间安排得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。
现在的中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢？这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“能力训练”名目的繁多的练习题？我们觉得并非如此。“能力”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓“能力”也就成了无源之水、无本之木了。
所以，在学习过程中我们还是要坚持“本本主义”，从课本入手，从基础知识入手。如果我们基础知识掌握得牢固，不仅“知其然”，还“知其所以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注意打好基础。
