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在不同的情境中,对同一个孩子运用“激将法”,往往会产生不同的效果,有时能使其激动不已,积极奋发,有时却“激而不起”或引起其“消极反应”。
教育情境的可变性决定了家长不能“守株待兔”,运用激将法必须把握教育方法配合穿插使用。
综上所述,在孩子教育中运用激将法一定要考虑孩子的实际思想认识水平和近期能及度、个性和心理承受度以及教育情境的变化情况等因素,期望、刺激要适度、适时。为此,家长应该经常和孩子进行“心理换位”,设身处地为其着想,以实现心理上的沟通和“相容”,保证“激将”教育的可接受性,发挥这种独特教育方法的最大功效。