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1.直接观察和间接观察分类依据为观察方式
2023-04-28
信息编号:1213549
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。
① 直接观察是凭借人的感官,在现场直接対观察对象进行感知和描述,因此直观具体;
② 间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象诺行考察,这类观察突破了直接观察受人的主观能力的局限,扩展了观察的深度和广度。
1.自然观察法和实验观察法分类依据为观察数据的来源方式
。①自然观察法指在自然发生的条件下,在对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现、收集研究资料的一种方法:②实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件,有目的地引起被...
04-28
1.简述教育观察研究的基本类型
。答:根据不同的分类标准,教育观察研究可以划分为不同的类型:...
04-28
研究方法有待改进
。教育心理学是一门不够成熟的学科,积累的资料也还不够。研究所依据的事实,并不都来自于实验,因而其结果的科学性和精确性会受到影响。在教育心理学研究中,要重视方法,但又不局限于某种固定的方法。...
04-28
教育心理学与邻近学科的关系不明
。教育心理学与普通心理学的关系、与儿童心理学、与教育学、教育法等教育学科的关系不明确。...
04-28
1.受身心发展水平的制约,幼儿的语言表达能力和理解能力较弱,
。2.实验法3.访谈法4.观察法5.问卷法【答案】C【解析】由于幼儿的语言表达能力和理解能力不强,不具有阅读能力,所以不能釆用访谈法和问卷法,另外,幼儿的日我控制能力差,也不宜釆用实验法。因此,在对幼...
04-28
1.相对于其他类型的教育研究,教育行动研究重视教师的参与,强
02.与理论的分离3.实践问题的解决4.教师的独立研究5.研究结论的迁移【答案】B【解析】教育行动研究是指针对教育情境中的日常工作,教师在研究人员的指导下去研究本校、本班的实际情况,解决日常教育...
04-28
lmin
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1.教育心理学作为独立学科诞生的标志是()
.教育心理学发展中存在的主要问题