教材是教学活动的客体，是借以构建学生知识结构的手段。学生头脑中的知识结构是通过对教材结构的 重建而完成的，学生的学习过程就是对教材的重建过程。因此，有利于学生知识结构构建的教材必须符合学 生知识学习的规律，此外，还必须一体化、网絡化、程序化、最佳化并具有可接受性。