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    主动去犯错， 以服务于课堂管理和课堂教学
    2019-05-28 信息编号：948592 收藏
。 案例 ３０? ２ 中的教
师， 发现自己的 “错误” 能让学生非常 “上心”， 并且无论对课堂管理，
还是对教学质量都有着促进作用。 于是， 尝到甜头的教师决定 “自甘堕
① 严育洪． 这样教书不累人 ＼ ［Ｍ ＼ ］． 北京： 教育科学出版社， ２００９： ５
  • 中的教师， 针对自己在教学中的错误
    ，明确向学生声明自己也会出错，而且在全班学生面前坦荡地承认自己与大家一样，“也经常说错话、写错字、算错题”。细细来分析，我们可以发现，案例中的教师对于自己在教学中可能出现的错误，有着深刻的认识...
    05-28
  • 探讨了如何应对教学中犯错的方法
    。从课堂管理的角度来分析，主要有以下两点值得我们学习借鉴。第一，承认自己会犯错，并要求学生指出教师的错误。以“传道、授业、解惑”者自居的教师，对于教学中出现的失误，内心可能会感到一丝尴尬和紧...
    05-28
  • 给学生创造一些指错的机会
    我在教学中不为自己的犯错而尴尬和紧张，而是声明：“严老师其实与每一位同学一样，也经常说错话、写错字、算错题。如果谁能发现老师的错误，我就给他的课堂表现加分。”我的学生的学习任务除了获取知识...
    05-28
  • 看来是作家写错了
    师：同学们，我看这两句的标点有问题：①到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。他们从来不想一想。②拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这...
    05-28
  • 有意制造错误来组织教学
    在课堂教学中，教师负有传播知识的责任，而且要传播正确的知识。从教师个人的主观意愿来讲，一般情况下都要避免出错，但事有例外，教师在课堂教学中也难免犯错。教师一旦出现教学错误，很可能会引发学生的议...
    05-28
  • 仅仅是生活清苦吗
    一位老师在执教国标课本第七册《徐悲鸿励志学画》中的一段“徐悲鸿的生活十分清苦，他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水就两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品”时，有这样一段对话：师：请大家好...
    05-28
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