孩子说话说不清楚，排除了病理性，那就存在语言环境的问题，我们把他称为“构音障碍”。我国众多方言里，每个字发音都不一样，如果孩子生活在这样的语言环境下，他就存在选择性学习，或者是复杂的索性不学了，也就会出现“吃饭、cifan、rfan、恰饭”等错误的发音。庆幸，这些都是可以后天改变的，也就是“构音”训练法，针对孩子的发音，短字，叠字等多种情况去设定训练计划。
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下面，我分享我院常用的语言训练方法给大家，如果你家孩子有存在“构音障碍”的，不妨在日常生活里试一试。
构音训练
帮助宝宝明确正确舌位，根据音素、音节、词组、短句、儿歌5个水平展开训练，引导宝宝做出正确的构音动作。
送气训练
将点燃的蜡烛置于患者面前，治疗师示范患者发音时努力把蜡烛吹灭；将17×12cm纸片置于患者嘴唇前面，要求纸片随送气音有大幅度摆动。
舌肌功能训练
指导宝宝进行舌操锻炼：舌外平伸展、四方伸展、舌腭摩擦、上下抵齿，以及弹舌、刮舌、顶舌等。
听觉辨别能力训练
反复播放录音等方法帮助宝宝分辨错误与正确发音，不断进行语音刺激。
被动引导气流分布
宝宝发送气音时，老师用清洁的手按压宝宝双侧或一侧脸颊，使脸颊黏膜与牙齿之间的空隙缩小，直至消失。
口唇运动功能训练
让宝宝进行吹气球练习以及发长音/u/练习；引导宝宝向两侧咧开嘴角持续发/i/音；模仿大笑的唇形。均要求坚持5秒后放松，重复数次。圆唇、展唇交替运动，/i/和/u/交替发音。
延长发音时间
有意识地将出现侧化构音的单个字发音时间延长，坚持10秒，有利于送气音训练时稳定舌位和明确气流运动的方向。
建议家长要利用家庭环境，做好家庭巩固训练，每次课结束时，布置家庭训练任务，要求宝宝每天练习至少30~60分钟。
