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    如果总是让少数几个学生回答问题
    2019-05-31 信息编号:956180 收藏
如果总是让少数几个学生回答问题, 应答学生的范围太窄, 或者
是教师只关注回答问题的学生, 没有或很少花精力去关注其他学生的反
应, 那么问答式教学就会出现管理上的偏差。
  • 不要站在学生课桌前候答
    在学校随堂课的听课中发现,有些老师每次提问后,总会习惯性地走到被叫答学生的课桌前,听他回答问题,这时,教师的关注点就在这个学生身上,可能因为老师就站在跟前,所以学生也就轻声回答,后排听课老师几乎听...
    05-31
  • 对没有参与回答学生的违纪行为束手无策
    对没有参与回答学生的违纪行为束手无策。案例28?1中,戴夫老师将课堂问答集中在一部分学生身上,而对其他学生的情况不管不顾。过了一段时间,没有参与回答的学生感觉到无所事事,就开始表现出不少违反课堂...
    05-31
  • 基本沉浸在与少数几个学生的问答之中
    基本沉浸在与少数几个学生的问答之中。案例28?1中,刚一上课,戴夫老师就问全体学生的家庭作业完成情况,但只有两三个学生出声回答,其他的学生却是默不做声。从中,我们可以看到,学生对戴夫老师的回应很不积...
    05-31
  • 只关注少数学生的课堂提问
    当时,学生正在学习地球水循环,刚一上课,戴夫问:“每个人都带家庭作业了吗?”我听到有两三个学生回答“是的”,而其余的学生默不做声。“很好!”戴夫宣布,“把作业拿出来,在回顾这些问题时,请大家对照检查一...
    05-31
  • 师生问答要关注全体学生
    师生问答是课堂教学中的一种重要互动方式,也是课堂活动组织管理需要重点关注的内容。通常而言,师生问答是一对一或一对少数几个学生。师生问答的这种特性,对教师的课堂管理提出了一定的要求,即在问答...
    05-31
  • 课堂管理是一个整体、 系统的工程
    课堂管理是一个整体、系统的工程,需要有全局视野,更需要通盘考虑。尤其是课堂中同时出现多个问题的时候,教师的课堂管理更是要有系统观和全局观,切忌“头痛医头、脚痛医脚”,找不到方向。...
    05-31