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国学机背后的国学热
在中国人的心目中，国学是“修身、齐家、治国、平天下”这样一整套社会规范论理、道德理念。而在当今大众化、娱乐化和商业文化流行的语境下，什么才是我们理解的国学的本质，湖北国学机，该怎样传承国学，让国学富有当代性和生命力，变成我们真正的精神财富，我们又为什么要学习″国学″呢？
国学，作为传统，是一种历史的创造和存在，是一种我们必须践行的文化图式，是我们的祖先世世代代发明和积累起来的精神财富，尽管我们有时与这种传统文化存在着一种时间上的距离和心理上的距离，但是，它却是我们的历史和文化的基础，它的因子充满了我们的血液，它构成了我们精神生长的客观环境。所以，从根本上来说，我们其实都是它的受益者。
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怎样培养孩子读经典的习惯-家庭配合机制
习惯的养成不是单打独斗获得的，而是依赖家庭合力而铸就的。在孩子形成学习习惯的过程中，不能指望孩子一个人形成习惯，也不能知道妈妈或者爸爸一个人推动孩子形成习惯，甚至即使是孩子、爸爸、妈妈努力，但爷爷奶奶、姥姥姥爷不加以配合，孩子的习惯也难以形成。家庭中是否形成合力极为重要，这关系到孩子养成习惯的效率和质量。
在家庭成员中，首先要对培养孩子学习习惯达成基本的一致，即使不能促成，至少不能相互消解和拆台。现实生活中，我们见过太多这样的例子，妈妈辛辛苦苦地陪孩子学习，爸爸不仅不能帮忙，而且往往一举消解了妈妈的苦心；或者是爸爸妈妈配合默契，但爷爷奶奶或姥姥姥爷不能配合，让孩子的学校效果大打折扣。总之，孩子培养习惯固然要有好的办法，但更要有好的家庭环境，要有良好的家庭合力。
综上所述，孩子在学经典时要养成良好的习惯，就要落实“开始 协商”“每次 确认”“调整 弥补”“完成 激励”四大机制，并号召家庭成员形成合力。对此，我们概括为以下三句话：
始于协商、终于激励；
每次确认、可调必补；
家庭成员、齐心协力。
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