英语教学特色
1．师生互动，轻松幽默的教学环境让学生在不知不觉中学习语法，把枯燥的语法课变成一堂堂有奖有罚，你追我赶，动静结合，师生互动齐上阵的语言课。
2．在跨文化交际中学习英语，英语音标，让学生充分接触纯正的英美文化理念，帮助学生更好的理解课文语言点。
3．抓住学生的兴趣点，充分调动其学习积极性，在学唱流行英文歌及诗歌朗诵中培养语感，并提供多方向的展示平台。
4．严格按照新概念教学要求，每次每课进行听说读写的强化训练，并制定了评分评奖制。
5．课后采用电话教学的监督机制，关注及督促学生课后巩固。
6．科学的小班授课：限定班级人数，新概念英语，给孩子更多的呵护、更多的交流机会。
培养学生英语学习的语感
英语阅读中语感的培养相当重要，大渡口英语，不少学生对读过的文章分析理解没问题，但对于新信息文章就马上感到束手无策了，原因之一便是“语感”不强造成的。因此要提高英语阅读能力就需要大量的阅读课外书，培养和提升“语感”。语感来源于量的积累，没有阅读量就不可能有阅读能力“质”的飞跃。提高英语阅读能力，不可能是一蹴而就的事情，增加英语素材的储存量是一个漫长的过程，应科学地利用一切可用的时间和资源，进行大量的阅读，提升学习效率，养成良好的阅读习惯，为终生学习奠定坚实的基础。
英语阅读的方法
自20世纪70年代以来，阅读策略的研究就受到了高度的重视。1986年Block用“有声思维法”揭示了阅读理解过程中所使用的策略，怎样提高英语成绩，并依据自上而下和自下而上的阅读模式将这些策略分为全局策略和局部策略。
全局策略指读者把握整篇文章、运用背景知识、抓住中心大意、理清文章结构等策略。全局策略的使用有助于读者调动一切言语和非言语手段积极主动地获取信息。
利用构词法、句型和语法规则分析词、句的策略则称为局部策略。这种只利用纯语言知识的策略可能导致读者阅读视幅过窄、反露读、逐词逐句地阅读文章等不良阅读习惯，从而影响阅读速度和阅读效率。为了提高阅读能力，教师应该培养学生使用有效的阅读策略，克服现有的不良阅读习惯以及根据不同阅读目的和阅读材料调整阅读策略。
_英语音标由重庆朗思学生托管服务有限公司提供。重庆朗思学生托管服务有限公司是一家专业从事“语文,数学,英语,物理,化学等课外辅导课程”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“朗思教育”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务第一，用户至上”的原则，使朗思教育在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。
渝中英语、朗思教育、英语单词记忆方法
朗思精神
真诚服务 永不放弃
真诚服务: 朗思因学员而存在，就必然要以学员为中心，真心诚意为学员服务，让服务在学员心目中留下持久积极的印象。
永不放弃: 永不放弃是朗思成功的精神支柱和源泉源头。对每一个学生不放弃。我们重视学生的发展，不淘汰学生，少儿剑桥英语，不对学生分级分类，因人施教，为他们寻找属于自己的成功和学习的快乐。
对每一个服务机会不放弃。对大定单、小定单的客户服务一个样。朗思提供大量工具、技巧、案例、师资和资源，训练培训员工，推动员工成长。朗思多年形成的口碑，增强了员工达成目标业绩的自信心。鼓励员工挑战极限，超越自我，设定高目标，充满激情活力，完成教学任务，干劲十足地拓展市场业务，不达目标，誓不罢休对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师可设计具体的题目范围让学生练习听说，如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等可以启发学生想像出他们喜欢谈的题目一起练习听说。这种方法比较适合小学高年级的学生。而对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中人物，渝中英语，练习课文对话内容。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。
如何提高学生的写作能力
一、词汇积累
词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇，就无法写出好文章。要写出好的文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。因此，加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。克拉申的“语言输入假说模式”认为：正确和恰当的语言输入将会使语言学习的效果更佳。***语言输入的两个必要条件：1）密切相关的，2）大量的。因此，怎样提高英语学习兴趣，将密切相关的常用词汇、习惯搭配适当集中教学，反复归纳、不断循环和强化是较好的词汇输入方法，同时也保证了常用词汇在头脑中的鲜活状态，为写作输出提供可靠保障。
二、 加强基础写作训练，做到活学活用
在学生写作过程中，英语培训学校，我们常常会发现许多学生的词汇量与运用能力不成正比的现象，写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。这种问题的出现实际上是学生获得的知识没有有效的活化。学生们一定要经常以所学词汇为关键词拟定一些与时事或生活相关的话题，做翻译练习，一段时间之后，再用这些词、句进行写作，多写多练以达到活化知识的目的。
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