在课堂教学中， 学生有时候会在教师意想不到的情况下， 提出一些
“奇怪” 的问题。 对于这类 “问题”， 教师如果加以巧妙利用， 往往能活跃
课堂气氛， 提高学生的注意力， 调动学生参与课堂活动的积极性， 促进课
堂活动的组织管理， 从而对课堂教学产生积极正面的影响。 但在现实的课
堂中， 有的教师对学生提出的问题， 尤其是一些不同意见的观点， 持反
对、 嘲讽的态度， 这就给课堂管理和课堂教学带来了不稳定的因素。