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定题时应注意的问题
2023-04-28
信息编号:1213551
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1.
① 必须着眼于教育实践和科学理论发展中迫切需要解决的问题,使之既有一定的社会价值和实践意义,乂有一定的学术价值和理论意义,体现该课题的研究具有必要性。
② 应考虑到课题研究所需的各种主客观条件是否满足,即课题的可行性;确定的课题应该具有新颖性和先进性,所预期的结果应该具有一定的独创性和突破性。
怎样确定••个有价值的教育心理学研究课题?
1.答:选择、确定具体的研究课题是进行教育心理学研究的起始环节,也是初步研究的产物。定题是整个研究中具有战略意义的一歩,定题的成功与否对整个研究的成败、效果和取得突破性成果的速度等都起着决...
04-28
1.直接观察和间接观察分类依据为观察方式
。①直接观察是凭借人的感官,在现场直接対观察对象进行感知和描述,因此直观具体;②间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象诺行考察,这类观察突破了直接观察受人的主观能力的局限...
04-28
1.自然观察法和实验观察法分类依据为观察数据的来源方式
。①自然观察法指在自然发生的条件下,在对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现、收集研究资料的一种方法:②实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件,有目的地引起被...
04-28
1.简述教育观察研究的基本类型
。答:根据不同的分类标准,教育观察研究可以划分为不同的类型:...
04-28
研究方法有待改进
。教育心理学是一门不够成熟的学科,积累的资料也还不够。研究所依据的事实,并不都来自于实验,因而其结果的科学性和精确性会受到影响。在教育心理学研究中,要重视方法,但又不局限于某种固定的方法。...
04-28
教育心理学与邻近学科的关系不明
。教育心理学与普通心理学的关系、与儿童心理学、与教育学、教育法等教育学科的关系不明确。...
04-28
lmin
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相关信息
怎样确定••个有价值的教育心理学研究课题?
1.直接观察和间接观察分类依据为观察方式
1.自然观察法和实验观察法分类依据为观察数据的来源方式
1.简述教育观察研究的基本类型
研究方法有待改进
教育心理学与邻近学科的关系不明
1.受身心发展水平的制约,幼儿的语言表达能力和理解能力较弱,
1.相对于其他类型的教育研究,教育行动研究重视教师的参与,强