孩子有时不爱参加集体活动可能是因为某次失败经验留下了阴影。比
如，玩游戏玩得不好被小朋友嘲笑。这时，我们要想让孩子乐于参与集体活
动，就先要帮他找回自信。如果在某个游戏上孩子玩得不好，我们可以专门
帮他锻炼，让他也能玩得很好；若是孩子的能力的确不能适应这个游戏，那
么可以帮孩子找一个他能玩得好的游戏，鼓励他去参与。这样做是为了让他
在集体游戏中获得一些积极的体验，消除以前的阴影。
而且，我们要注意运用强化的手段。只要看到孩子按要求做了，就要及
时表扬他。在训练的过程中孩子可能会有反复，以前改掉的坏毛病会又出
现，这时我们要有耐心，坚持下去，直到孩子彻底改掉坏毛病。
把“关注”当成对孩子的奖励
有的孩子在家时被爸爸妈妈、爷爷奶奶关注习惯了，一旦在集体游戏中
没人注意他，他就会感到很失落，故而不喜欢和大家玩。
对于这种孩子，我们的办法要巧妙一些，首先是适当减少家庭成员对他
的关注，然后经常鼓励孩子讲述在幼儿园、学校参加集体游戏的一些经历。
当孩子讲述时，家人要显得很感兴趣，增加对他的关注度，鼓励他说下
去。这样，将关注作为一种奖励手段，促使孩子心甘情愿、乐此不疲地多参
与到集体游戏中。
教孩子在集体活动中与其他孩子相处
有时候可能会遇到这种情况：孩子平时挺腼腆，但一到玩游戏、参与集
体活动时，就变得异常兴奋，甚至表现得有些霸道。结果，这样的孩子在集
体活动中就不会玩得那么顺利。
5岁的晨晨有些霸道：在幼儿园里抢到玩具就自己玩，不让别的同学
碰；玩滑梯时他总要抢第一位。一次老师组织集体活动，分组时都没人愿
意和晨晨在一起，晨晨觉得很委屈，当时就哭了，回到家后还把这件事告
诉了妈妈。
妈妈向晨晨的老师询问了情况，这才知道是自己把孩子惯得太自我第六章 我会跟他们和平共处的！
——教给孩子正确的交往行为
135
了。于是对晨晨说:“别的小朋友也想玩玩具，玩滑梯，你要是什么都抢
第一，他们不高兴，自然就不爱和你玩。”晨晨听了点点头。之后，妈妈
给晨晨列了一张行为表，晨晨做得好的行为就奖励一朵小红花。慢慢地，
晨晨改掉了自己的毛病，在集体活动中也不再被排斥了。
孩子参加集体活动总是会涉及到如何与别的孩子相处的问题。有些孩子
在家里霸道惯了，结果在集体活动中处处碰壁，别的孩子都不爱和他玩。
对于这种孩子，我们一定要让他明白，别的孩子与他是平等的，如果他
什么都抢先，别的孩子就会不高兴，就会不和他玩。同时，我们要给他制定
一些规则，对他进行训练。比如，排队遵守先后顺序，不能随便打人，玩游
戏输了不能乱发脾气……
诚实守信是一个人最基本的美德。借了别人的东西，用过之后及时 归还应是每个人都懂的道理。而且在《弟子规》中也非常明确地