刚开始上课时， 主动宣布了学生在课堂上应遵守的准则。 案例
７? １ 中， 赵老师的课堂管理并非全无可取之处。 比方说， 在课前对上课的
内容进行充分的准备： 在备好课的基础上， 请学校一位老教师对自己的教
案提出意见并做了修改； 在家里进行多次模拟教学； 等等。 又如， 当上课
铃响起之后， 赵老师胸有成竹地走进教室， 面带微笑与学生互相问候。 应
当承认， 作为新教师的赵老师， 无论在备课方面， 还是进入课堂的神态，
以及正式上课前的师生互动， 都做得有板有眼。 就课堂规范的制订与建立
来看， 赵老师也是有所考虑的。 在师生互相问候之后， 赵老师就马上宣布
了上课要求和课堂准则。 课堂准则的宣布， 对接下来一段时间的课堂教学
起到了一定的作用。 赵老师一度都觉得自己已经控制好了课堂。 但问题
是， 课堂规范仅仅靠口头宣布课堂， 就能一劳永逸地建立好了吗？