随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变
化，学生容易在学习、生活、人际交往、升学就业等方面，遇到各种心
理困惑和问题，儿童和青少年的心理健康问题已经逐渐成为社会关
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《中华人民共和国精神卫生法》知识问答注的热点。 为进一步加强学校对学生的心理健康教育及精神障碍的
预防，促进学生身心全面和谐发展，本法第 16 条明确了学校在有关
精神障碍预防方面的义务。 从实践情况来看，当前学校应从以下几
个方面做好心理健康教育和精神障碍预防工作：
(1)大力开展师资培训。 学生心理健康教育是一项科学性、专业
性较强的工作，必须由具备较强专业能力的专职教师承担。 学校应
逐步建立一支专业基础知识过硬，既有丰富的实践经验又有扎实的
理论基础的心理健康教育师资队伍，为学生提供心理咨询和辅导，确
保学生心理健康教育工作持续发展。
(2)建立学校、家庭、社会“三位一体”的整体教育网络。 应当在
以学校为主的情况下，对家庭教育进行教育引导，使家长掌握心理健
康教育的基本知识，在家庭生活中创造健康和谐的家庭氛围，培育学
生形成健康的心理品质。 同时，还要争取社会力量的支持，充分利用
各种社会资源，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动，让学生在
一个和谐的环境中健康成长。 只有学校、家庭、社会三种教育形成合
力，才能取得最佳的心理健康教育效果。
(3)加强突发公共事件的心理援助。 对于自然灾害、意外伤害、
公共安全事件等可能影响学生心理健康的突发事件，如果反应迟缓、
措施不力、方法不当，不仅容易导致事件的蔓延扩大，而且会因为难
以控制事态发展而心生恐惧，容易引发各种心理问题，学校应当及时
组织专业人员对学生进行心理援助。