当课堂中出现学生开小差时， 教师用沉默来提醒学生。 我们常
说， 计划赶不上变化。 对于变化着的课堂情境， 教师不能以不变应万变，
而是要及时调整课堂管理策略。 案例 ７? １ 中， 随着课堂教学的推进， 一开
始井然有序的课堂发生了变化——— “有几位学生在按键盘和鼠标， 还有几
位开始交头接耳， 有的开始走神”。 对于这种情况， 教师理所当然地要采
取相应的措施。 案例中教师的管理措施是： 表现出生气的样子， 并且半分
钟没说一句话。 教师试图以无声的方式来提醒学生要注意纪律。 虽然， 违
纪学生表面上也配合了教师， 但由于教师没有用口头语言提醒学生应该做
什么， 再加上有的学生对新颁布的课堂准则还没有认同并内化为自己的行
为守则， 故而， 暂时恢复的课堂秩序是很难持久的。