课堂规范的建立过程， 是师生之间相互交流和相互了解的过程，
在某种程度上也是互相博弈的过程。 一纸课堂准则， 或是口头宣布课堂守
则， 并不意味着课堂规范的建立。 只有当课堂制度成为学生自觉遵守的课
堂守则， 课堂规范才能算真正建立起来。
① 程核红． 关乎细节 运用策略——— “课堂管理” 细节优化的策略研究 ＼ ［ Ｊ ＼ ］．
中小学教师培训， ２０１０， （２）．４０ 课堂管理的 ５０ 个细节