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    管理激励课
    2019-04-22 信息编号:883886 收藏
:自动自发的助力
美国哈佛大学教授詹姆士曾在一篇研究报告中指出:
如果没有激励,一个人仅发挥其能力的 20%~30%,而
在受到充分激励时,其主观能动性可以最大限度地被调动
起来,能力则可以发挥到 80%~90%。这个数据科学有
力地证明了激励的作用不容忽视,激励员工是管理人责无
旁贷的任务。087
  • 培养下属的内容,即 KASH
    K代表知识,A代表态度,S代表技能,H代表习惯。K知识可以分享,A态度可以启发,S技能可以训练,H习惯需要慢慢雕琢塑就。管理者一定要切记:培养下属时绝不能仅仅培养劳动/工作技能。因为这样下属可能会态度消...
    04-22
  • 先心意,后智能
    实际上,只有解决了心意问题,才可能真正解决行为技能问题。这里的心意问题包括两个主体,首先是管理者本身,我们有培养下属的愿望吗?其次才是下属。有些下属因各种原因不愿意与管理者配合,在接受公司与上...
    04-22
  • 注重员工的潜力开发
    IBM公司作为世界最大的计算机制造公司,为激励员工的创新欲望,促进创新成功的进程,在公司内部设立了一系列别出心裁的激励创新人员的制度。制度规定:对有创新成功经历者,不仅授予“IBM会员资格”,而且还...
    04-22
  • 互补原则
    :对人才进行优化组合在现代社会里,许多工作都需要知识、技能的联合攻关,而不是一个人或一种人就能胜任的。事实证明,如果各种人员搭配得好,协调默契,就会产生最佳效能,产生1+1>2的新的力量;如果搭配不好,...
    04-22
  • 要有用人之短的技巧
    用人之短,不仅需要有胆,更要有识。有识就是要对缺点进行分析,区分出哪些缺点是可以转化为优势的,放在哪里才能转化为优势。如果缺乏科学分析,势必造成盲目性,结果会适得其反,事与愿违。员工性格、气质、...
    04-22
  • 要有用人的胆量
    作为领导,都愿意使用“完人”,因为使用“完人”不用担风险。作为领导都愿意用人之长,用人所长是常规的用人之道。善于用人之短的领078导并不多见。有些领导根本看不到别人的缺点还有积极的、可利用...
    04-22