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教育培训
要注重培养“能人”
2019-06-01
信息编号:956569
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办好一所学校,单靠校长一个人是不行的。校长的重要作用在于培养和
塑造“能人”。一个学
校的教师群体是由处在
不同的师德层次、师能
层次、师风层次的诸多
教师构成的,校长在充
分顾及大多教师普遍提
高的同时,应特别注重
“能人”(名师)的培
养。培养“能人”的途
径是多方面的,其中重
要的一条就是放手让其
大干,在工作实践中学
习成长。
要教育“能人”尊重“众人”
要使“能人”明白,“能人”也是人,必须尊重“众人”。对“能人”也要坚持严格要求,防止一“能”遮百丑。表扬和肯定不要过头,防止其细节是一种创意学校精细管理的个细节产生骄傲情绪。要帮助他们克服...
06-01
要实行按“劳”分配
“能”者多“劳”,多“劳”就应多得——“量大多得,责重多得,绩优多得,创新多得”,这是社会主义的新型分配原则。校长要从学校整体工作的大局出发,坚持按“劳”分配。无论是奖金发放,还是评先、晋级晋职...
06-01
一个学校,固然是“能 人”越多越好
,但是任何事情总是两方面的。“能人”能力强,能做事,这是好的一面;另一方面,“能人”与“能人”之间也容易发生摩擦。若校长不善于协调,两“能”相撞,势必给学校的工作造成不良影响。校长应有驾驭“能人...
06-01
要有容“能人”之胸襟
“能人”对问题一般都有自己的看法,因此个性都比较鲜明。有的爱苛求挑剔;有的“麦秸火”脾气,动不动就发“火”;有的内向深沉,城府颇深……作为校长,就要有宽阔的胸襟。和“能人”发生矛盾,若是校长的责...
06-01
要善于用“能人”之长
对待“能人”切不可求全责备,应当取其一能一技,让其发挥作用。比如,有的教师在班主任工作中显出才干,可安排其管理班级;有的教师擅长教学研究,可让其担任教研组长;有的长于经营,可让其在校办工厂或学校总...
06-01
大胆任用“能人”
要提高学校教育教学工作的效率,就必须起用“能人”。作为一校之长,应如何对待“能人”呢?...
06-01
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一个学校,固然是“能 人”越多越好
要有容“能人”之胸襟
要善于用“能人”之长
大胆任用“能人”
处理好与老校长的关系
在情感上是同事加兄弟的关系