当教师对校长心存防御时，不利于信息的传递和理解，沟通的有效性
就会打折。校长们不妨观察一下，在学校召开教师大会时，教师们进入会场
就座时，是选择靠近讲台的位置，还是选择远离讲台的位置。如果校长发现
教师选择远离讲台的位置就座，这就是教师的防御心理在起作用。心理防御
可能使教师对校长敬而远之，它甚至在一定程度上反映出教师对校长的信任
度。当然，如果校长对教师心存防御时，有效沟通就更困难了。